2013, ISBN: 3954140071
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Der Schulraum insgesamt und das Außengelände im Besonderen sind Teil des Lebens- und Erfahrungsraumes Schule. Deshalb muss ihre Gestaltung in die pädagogische Planung als Teil der Schulen… Altro …
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[EAN: 9783954140077], Neubuch, [PU: Wochenschau-Verlag Feb 2013], SCHULE, PÄDAGOGIK, Neuware - Der Schulraum insgesamt und das Außengelände im Besonderen sind Teil des Lebens- und Erfahru… Altro …
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ISBN: 9783954140077
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Knut Dietrich, Regina Hass, Regina Marek, Christoph Porschke, Kirsten Winkler:
Schulhofgestaltung an Ganztagsschulen - nuovo libro2013, ISBN: 3954140071
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2013
ISBN: 3954140071
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[EAN: 9783954140077], Neubuch, [PU: Wochenschau-Verlag Feb 2013], SCHULE, PÄDAGOGIK, Neuware - Der Schulraum insgesamt und das Außengelände im Besonderen sind Teil des Lebens- und Erfahru… Altro …
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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente
Autore: | |
Titolo: | |
ISBN: |
Informazioni dettagliate del libro - Schulhofgestaltung an Ganztagsschulen: Ein Leitfaden
EAN (ISBN-13): 9783954140077
ISBN (ISBN-10): 3954140071
Copertina rigida
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2013
Editore: Debus Pädagogik
174 Pagine
Peso: 0,163 kg
Lingua: deu
Libro nella banca dati dal 2007-04-04T22:19:29+02:00 (Rome)
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ISBN/EAN: 9783954140077
ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-95414-007-1, 978-3-95414-007-7
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : christoph dietrich, hass, winkler kirsten, debus, regina christ, haß zumkehr, dietrich schuler, knut, marek simper
Titolo del libro: leitfaden
Dati dell'editore
Autore: Knut Dietrich; Regina Hass; Regina Marek; Christoph Porschke; Kirsten Winkler
Titolo: Schulhofgestaltung an Ganztagsschulen - Ein Leitfaden
Editore: Debus Pädagogik
176 Pagine
Anno di pubblicazione: 2013-02-12
Schwalbach am Taunus; DE
Stampato / Fatto in
Peso: 0,164 kg
Lingua: Tedesco
12,80 € (DE)
13,20 € (AT)
Available
BC; KART; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Bildungswesen: Organisation und Verwaltung; Verstehen; Ganztagsschule; Schule; Schulhof; Pädagogik; Bildungssysteme und -strukturen; Schulen und Vorschulen; Außerschulische Aktivitäten; Orientieren; BC
Vorwort zur Reihe Vorwort 1. Einführung 1.1 Schulhofgestaltung in Ganztagsschulen – das aktuelle Thema 1.2 Zielsetzung und Aufbau – die Handlungsanleitung 2. Klärungsphase 2.1 Argumente für die Schulhofgestaltung ? – Begründungen 2.1.1 Der Schulhof – welche Probleme er birgt 2.1.2 Der Schulhof – wozu er gut ist 2.1.3 Schulhofgestaltung – ein ökologisches Schulkonzept 2.1.4 Schulhofgestaltung – welche Chancen sie eröffnet 2.2 Grundsätze der Schulhofgestaltung 2.2.1 Bevor es losgeht – wovon wir ausgehen 2.2.2 Wenn es dann endlich losgehen soll – Wie packen wir es an? 2.2.3 Prozess sichernde Aufgaben – den roten Faden nicht verlieren 2.2.4 Arbeitsorganisation und Zeitplan 3. Planungsphase 3.1 Der Bestand – Was haben wir? 3.1.1 Die Bestandserhebung 3.1.2 Bewertung des Bestandes 3.1.3 Sanierungsplan 3.2 Die Nutzung – Wie wird unser Schulhof genutzt? 3.2.1 Erhebung der aktuellen Nutzung 0 3.2.2 Bewertung der Nutzung 3.2.3 Nutzungskonzept 3.3 Die Raumwirkung – Wie ist unser Schulhof gestaltet? 3.3.1 Raumanalyse 3.3.2 Bewertung des Raumes 3.3.3 Gestaltungsaspekte 3.4 Ideen – Was wir uns wünschen 3.4.1 Ideen sammeln – Phantasiephase 3.4.2 Wunschträume – und wie man damit umgeht 3.4.3 Von Einzelwünschen zum Leitbild 3.5 Planung der Umsetzung 3.5.1 Das Gesamtkonzept 3.5.2 Was wollen wir umsetzen – unsere Prioritäten 3.5.3 Was können wir umsetzen – unsere Ressourcen 3.5.4 Wer kümmert sich worum? – Aufgaben verteilen 3.5.5 Wo brauchen wir Hilfe von außen? – Partner gewinnen 3.5.6 Das Realisierungskonzept 3.6 Methoden beteiligungsorientierter Planung 3.6.1 Ist-Stand-Erhebung 3.6.2 Dokumentation und Präsentation 3.6.3 Kreativitätsmethoden 3.6.4 Auswahlverfahren 3.6.5 Planungskonzepte 4. Praktische Umsetzung 4.1 Bauen, beleben, bewahren 4.2 Integration des Gestaltungsprozesses in den Schulalltag 4.2.1 Schulhofgestaltung im Unterricht 4.2.2 Schulhofgestaltung als Projekt 4.3 Größere räumliche Umgestaltungsmaßnahmen 4.3.1 Räumliche Umgestaltung mit Eigenleistung 4.3.2 Große räumliche Umgestaltung 5. Evaluation 5.1 Was haben wir geschaffen? – Vergewisserung 5.2 Haben wir erreicht, was wir uns vorgenommen haben? – Prüfung 5.3 Wieweit haben sich unsere Erwartungen erfüllt? – Bewertung 6. Anhang 6.1 Kleine Plankunde 6.2 Planungsprobleme, Lösungsansätze, Praxistipps 6.3 Berichte über Schulhofgestaltungen 6.3.1 Ein Bericht zur gesundheitsfördernden Schulhofgestaltung 6.3.2 Das Steinlabyrinth – ein Projekt mit Irrwegen 6.3.3 Über die Zusammenarbeit von Stadtquartier und Schule 6.4 Anmerkungen 6.5 Literatur. 6.6 Die Autorinnen und AutorenAltri libri che potrebbero essere simili a questo:
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