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Verstehen lehren: Ein Plädoyer für guten Unterricht (Reclams Universal-Bibliothek) - Gruschka, Andreas
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Verstehen lehren: Ein Plädoyer für guten Unterricht (Reclams Universal-Bibliothek) - edizione con copertina flessibile

2011, ISBN: 9783150188408

Reclam, Philipp, jun. GmbH, Verlag, Broschiert, 191 Seiten, Publiziert: 2011-06-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Verkaufsrang: 790469, Philosophie, Sozialwissenschaft, Kategorien, Büche… Altro …

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Verstehen lehren: Ein Plädoyer für guten Unterricht - libri usati

2011, ISBN: 9783150188408

Reclam Philipp Jun. Perfect Paperback, Publiziert: 2011-06-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, Subjects, Books, Foreign Language Books, 579c3025-5e5c-446b-80c9-b24e6fd5c94f_8301, 579c3025-… Altro …

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Verstehen lehren: Ein Plädoyer für guten Unterricht von A. Gruschka (Reclam) - libri usati

ISBN: 9783150188408

. Gut, Festpreisangebot, [LT: FixedPrice], Sprache: Deutsch, Buchtitel: Verstehen lehren: Ein Plädoyer für guten Unterricht, [PU: Reclam, Stuttgart]

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Verstehen lehren. Ein Plädoyer für guten Unterricht. - edizione con copertina flessibile

2011, ISBN: 3150188407

Softcover 191 S. Broschiert Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. Guter Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. Good condition, some… Altro …

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ISBN: 9783150188408

Livre, [PU: Reclam, Stuttgart]

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Dati bibliografici del miglior libro corrispondente

Dettagli del libro
Verstehen lehren: Ein Plädoyer für guten Unterricht
Autore:
Titolo:
ISBN:

9783150188408


So viel Reform von Schule war nie - mittlerweile macht sich Erschöpfung breit, denn der technokratische Reformdiskurs erweist sich zunehmend als unfähig, die pädagogische Substanz der Probleme auch nur zu erfassen. Andreas Gruschka entwickelt deshalb einen Neuansatz: Ein erster Teil untersucht die gegenwärtige Reform der Schule im Licht des eigentlichen pädagogischen Anspruchs. Daran schließt sich ein Teil mit Einzeluntersuchungen zur misslingenden Reform der Schule an. Im abschließenden dritten Teil entwickelt Gruschka einen Vorschlag, wie es erziehender Unterricht ermöglichen könnte, die pädagogische Verantwortung und Aufgabe endlich wiederzugewinnen.

Informazioni dettagliate del libro - Verstehen lehren: Ein Plädoyer für guten Unterricht


EAN (ISBN-13): 9783150188408
ISBN (ISBN-10): 3150188407
Copertina rigida
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2011
Editore: Reclam Philipp Jun.
190 Pagine
Peso: 0,096 kg
Lingua: ger/Deutsch

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ISBN/EAN: 9783150188408

ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-15-018840-7, 978-3-15-018840-8
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : andreas gruschka, andreas more, grus, grusch, breit, andrea gruß
Titolo del libro: verstehen lehren ein plädoyer für guten unterricht, kunst verstehen

Dati dell'editore

Autore: Andreas Gruschka
Titolo: Reclams Universal-Bibliothek; Verstehen lehren - Ein Plädoyer für guten Unterricht
Editore: Reclam, Philipp
191 Pagine
Anno di pubblicazione: 2011-06-01
Ditzingen; DE
Stampato / Fatto in
Lingua: Tedesco
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BC; KART; Taschenbuch / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Philosophie: Sachbuch, Ratgeber; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Philosophie; Sachbuch; Didaktik; Philosophiedidaktik; BC

I Einführung Die gegenwärtige Reform der Schule aus dem Blickwinkel des pädagogischen Anspruchs an Schule und Unterricht Das Reformgewitter Der pädagogische Anspruch an Schule und Unterricht Umdeutungen von »gutem Unterricht« II Einzeluntersuchungen über Probleme im Zusammenhang der Reform der Bildung, der Didaktik und der Erziehung Die Umstellung des Unterrichts auf Bildungsstandards und Kompetenzmodelle als Verzicht auf Bildung als Verstehen Die fortschreitende Didaktisierung anstelle eines »Lehren des Verstehens« Harte Fächer, weiche Fächer Modelle der neuen Erziehung in und durch Schule III Neuansatz – Wie »Verstehen lehren« erlaubt, die pädagogische Verantwortung und Aufgabe wiederzugewinnen Die Alternative zu Bildungsstandards: fachliche Konzepte Entdidaktisierung der Inhalte angesichts ihrer Didaktisierung. Erziehung durch Methoden anstelle von Methodentraining Was bleibt? Literatur
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