Proczek, Agnieszka; Tomczak, Malgorzata; Szot, Zbigniew; Paterek, Joanna:Cwiczenia zwinnosciowo-akrobatyczne dwojkowe i piramidy
- edizione con copertina flessibile 2010, ISBN: 8375874442, Lieferbar binnen 4-6 Wochen Costi di spedizione:Versandkostenfrei innerhalb der BRD
Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: IMPULS, 148 Seiten, Gew.=240gr, [GR: 27240 - TB/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik], [SW: - Edu… Altro …
Internationaler Buchtitel. Nicht in deutscher Sprache! Sprachcode: pol. Verlag: IMPULS, 148 Seiten, Gew.=240gr, [GR: 27240 - TB/Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik], [SW: - Education / Teaching Methods & Materials / General], Kartoniert/Broschiert, Klappentext: W prezentowanej publikacji przedstawiono krok po korku pelna metodyke nauczania ewolucji akrobatycznych, cwiczenia przygotowawcze, asekuracje, baze wyjsciowa, cwiczenia podstawowe, bledy wykonania i cwiczenia pomocnicze. Opracowanie wzbogacono 456 fotografiami dajacymi nauczycielowi lepsze wyobrazenie nauczanego ruchu. Waznosc opracowania potwierdza fakt, ze jest to w Polsce jedyna jak dotychczas publikacja, w ktorej zawarto lacznie nauczanie cwiczen zwinnosciowych i akrobatycznych uzupelnionych o cwiczenia dwojkowe, piramidy trojkowe, czworkowe przedstawiajace nauczanie programowane. W polskich akademiach wychowania fizycznego jako placowkach kadrowych gimnastyka jest odrebnym, bardzo istotnym przedmiotem zawodowym. Realizacja tresci programowych napotyka na wiele trudnosci, m.in. z powodu tego, ze wiekszosc studentow spotyka sie z gimnastyka dopiero na studiach, a wiec w wieku 19-20 lat, w tym zas okresie zwieksza sie, szczegolnie u kobiet, masa ciala i poczucie leku, co w znacznym stopniu utrudnia wykonanie niektorych ewolucji. Trudnosci w przyswajaniu cwiczen polegaja rowniez na tym, ze w skali kraju nie dysponujemy nalezyta liczba opracowan, ktore w sposob przystepny prezentowalyby pelny cykl metodyczny w nauczaniu. Autorzy uwzgledniajac taki stan, uznali za celowe i konieczne opracowanie w formie zwartej zasad opanowania techniki i metodyki nauczania cwiczen programowanych, ktore wskazuja, co nalezy czynic, by wyeliminowac bledy powstajace w poczatkowym procesie przyswajania i doskonalenia elementow. Publikacja zatem wychodzi naprzeciw tym, ktorzy samodzielnie - z dala od duzych osrodkow miejskich i skupisk akademickich - chca sie uczyc gimnastyki i akrobatyki. Autorzy uczynili to takze w przekonaniu, ze gimnastyka powinna sie stac podstawa szkolnego systemu kultury fizycznej (Szot, Korewo, 1992). Opracowanie to spelnia formalne wymogi - zarowno skryptu, jak i w znacznym stopniu podrecznika akademickiego - jako przystepna pomoc dydaktyczna. Ksiazka jest przeznaczona dla sluchaczy studiow stacjonarnych i zaocznych uczelni wychowania fizycznego, a takze dla studentow instytutow i kolegiow nauczycielskich o profilu szeroko pojetej kultury fizycznej. Z publikacji moga korzystac takze instruktorzy gimnastyki sportowej i korekcyjnej, kandydaci przygotowujacy sie na studia, a takze zwolennicy rekreacyjnych form ruchowych. Nalezy dodac, ze wiekszosc przedstawionych tu przykladow mozna realizowac w szkolach podstawowych, srednich i licencjackich (Szot, Baranowska, 1988; Szot, 1992). Zaleta proponowanych cwiczen zwinnosciowych i akrobatycznych (cwiczenia dwojkowe, piramidy trojkowe, czworkowe) jest to, ze mozna je przeprowadzac wszedzie, w zasadzie w kazdej szkole i w kazdych warunkach. Konstrukcja ksiazki sklada sie z czterech podstawowych rozdzialow. Pierwszy zawiera krotka charakterystyke podstawowych pojec gimnastycznych, ulatwiajaca czytelnikowi zrozumienie tresci zawartych w tekscie... Nowoscia tego opracowania jest omowienie po raz pierwszy w kraju kompleksowego nauczania programowanego cwiczen dwojkowych i piramid. W dotychczasowej praktyce autorzy, ktorzy opisywali akrobatyke sportowa, bardzo ogolnie przedstawiali nauczanie podstawowych elementow, najczesciej uzupelniali je rysunkami pokazujacymi koncowy rezultat danego cwiczenia (Zielinski, 1975, 1993; Karkosz 1989; Mieczkowski, 1977, 1982). W prezentowanej publikacji przedstawiono krok po korku pelna metodyke nauczania ewolucji akrobatycznych, cwiczenia przygotowawcze, asekuracje, baze wyjsciowa, cwiczenia podstawowe, bledy wykonania i cwiczenia pomocnicze. Opracowanie wzbogacono 456 fotografiami dajacymi nauczycielowi lepsze wyobrazenie nauczanego ruchu.
Waznosc opracowania potwierdza fakt, ze jest to w Polsce jedyna jak dotychczas publikacja, w ktorej zawarto lacznie nauczanie cwiczen zwinnosciowych i akrobatycznych uzupelnionych o cwiczenia dwojkowe, piramidy trojkowe, czworkowe przedstawiajace nauczanie programowane.
W polskich akademiach wychowania fizycznego jako placowkach kadrowych gimnastyka jest odrebnym, bardzo istotnym przedmiotem zawodowym. Realizacja tresci programowych napotyka na wiele trudnosci, m.in. z powodu tego, ze wiekszosc studentow spotyka sie z gimnastyka dopiero na studiach, a wiec w wieku 19-20 lat, w tym zas okresie zwieksza sie, szczegolnie u kobiet, masa ciala i poczucie leku, co w znacznym stopniu utrudnia wykonanie niektorych ewolucji. Trudnosci w przyswajaniu cwiczen polegaja rowniez na tym, ze w skali kraju nie dysponujemy nalezyta liczba opracowan, ktore w sposob przystepny prezentowalyby pelny cykl metodyczny w nauczaniu.
Autorzy uwzgledniajac taki stan, uznali za celowe i konieczne opracowanie w formie zwartej zasad opanowania techniki i metodyki nauczania cwiczen programowanych, ktore wskazuja, co nalezy czynic, by wyeliminowac bledy powstajace w poczatkowym procesie przyswajania i doskonalenia elementow. Publikacja zatem wychodzi naprzeciw tym, ktorzy samodzielnie - z dala od duzych osrodkow miejskich i skupisk akademickich - chca sie uczyc gimnastyki i akrobatyki. Autorzy uczynili to takze w przekonaniu, ze gimnastyka powinna sie stac podstawa szkolnego systemu kultury fizycznej (Szot, Korewo, 1992). Opracowanie to spelnia formalne wymogi - zarowno skryptu, jak i w znacznym stopniu podrecznika akademickiego - jako przystepna pomoc dydaktyczna.
Ksiazka jest przeznaczona dla sluchaczy studiow stacjonarnych i zaocznych uczelni wychowania fizycznego, a takze dla studentow instytutow i kolegiow nauczycielskich o profilu szeroko pojetej kultury fizycznej. Z publikacji moga korzystac takze instruktorzy gimnastyki sportowej i korekcyjnej, kandydaci przygotowujacy sie na studia, a takze zwolennicy rekreacyjnych form ruchowych. Nalezy dodac, ze wiekszosc przedstawionych tu przykladow mozna realizowac w szkolach podstawowych, srednich i licencjackich (Szot, Baranowska, 1988; Szot, 1992). Zaleta proponowanych cwiczen zwinnosciowych i akrobatycznych (cwiczenia dwojkowe, piramidy trojkowe, czworkowe) jest to, ze mozna je przeprowadzac wszedzie, w zasadzie w kazdej szkole i w kazdych warunkach. Konstrukcja ksiazki sklada sie z czterech podstawowych rozdzialow. Pierwszy zawiera krotka charakterystyke podstawowych pojec gimnastycznych, ulatwiajaca czytelnikowi zrozumienie tresci zawartych w tekscie...
Nowoscia tego opracowania jest omowienie po raz pierwszy w kraju kompleksowego nauczania programowanego cwiczen dwojkowych i piramid. W dotychczasowej praktyce autorzy, ktorzy opisywali akrobatyke sportowa, bardzo ogolnie przedstawiali nauczanie podstawowych elementow, najczesciej uzupelniali je rysunkami pokazujacymi koncowy rezultat danego cwiczenia (Zielinski, 1975, 1993; Karkosz 1989; Mieczkowski, 1977, 1982).<