ISBN: 9783486716221
Titel: Didaktik der Informatik, Einband: Taschenbuch, Autor: Eckart Modrow, Verlag: Oldenbourg, Sprache: Deutsch, Seiten: 252, Maße: 243x169x11 mm, Gewicht: 488 g, Verkäufer: BuchHoffmann… Altro …
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2016, ISBN: 9783486716221
[PU: De Gruyter Oldenbourg], 252 Seiten; paperback broschiert, 2016, Einband leicht berieben, Ecken und Kanten leicht bestoßen, Buchblock leicht schiefgelesen, Schnitte leicht bestoßen, B… Altro …
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2016, ISBN: 9783486716221
edizione con copertina flessibile
De Gruyter Oldenbourg, Broschiert, Auflage: 1, 252 Seiten, Publiziert: 2016-06-20T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 42373684, 0.5 kg, Verkaufsrang: 919289, Informatik, IT-Au… Altro …
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2016, ISBN: 9783486716221
[ED: Taschenbuch], [PU: De Gruyter Oldenbourg], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 240x170 mm, 252, [GW: 490g], 1
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ISBN: 9783486716221
Titel: Didaktik der Informatik, Einband: Taschenbuch, Autor: Eckart Modrow, Verlag: Oldenbourg, Sprache: Deutsch, Seiten: 252, Maße: 243x169x11 mm, Gewicht: 488 g, Verkäufer: BuchHoffmann… Altro …
Modrow, Eckart und Kerstin Strecker:
Didaktik der Informatik (De Gruyter Studium) - PB 1956 - 498g - edizione con copertina flessibile2016, ISBN: 9783486716221
[PU: De Gruyter Oldenbourg], 252 Seiten; paperback broschiert, 2016, Einband leicht berieben, Ecken und Kanten leicht bestoßen, Buchblock leicht schiefgelesen, Schnitte leicht bestoßen, B… Altro …
2016
ISBN: 9783486716221
edizione con copertina flessibile
De Gruyter Oldenbourg, Broschiert, Auflage: 1, 252 Seiten, Publiziert: 2016-06-20T00:00:01Z, Produktgruppe: Buch, Hersteller-Nr.: 42373684, 0.5 kg, Verkaufsrang: 919289, Informatik, IT-Au… Altro …
2016, ISBN: 9783486716221
[ED: Taschenbuch], [PU: De Gruyter Oldenbourg], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 240x170 mm, 252, [GW: 490g], 1
ISBN: 9783486716221
Livre, [PU: Oldenbourg, München]
Dati bibliografici del miglior libro corrispondente
| Autore: | |
| Titolo: | |
| ISBN: |
Didaktik ist die Wissenschaft vom Unterricht. Sie wird verstanden als Theorie der Bildungsinhalte, ihrer Struktur und Auswahl. In diesem Buch wird vermittelt, wie Schülerinnen und Schüler ohne Überforderung angeleitet werden können, selbstständig für sie interessante Problembereiche zu identifizieren, Ideen zur Problemlösung zu entwickeln und entsprechende Produkte zu entwickeln.
Der Informatikunterricht wird aus drei Perspektiven beschrieben:
Als erste Position behaupten wir: Man muss versuchen, die zur Verfügung stehende Unterrichtszeit angemessen mit fachlichen Inhalten zu füllen. Deren Reihenfolge ergibt sich aus der Fachsystematik, die didaktische Reduktion aus der Zahl der Unterrichtsstunden und dem Kenntnisstand der Lernenden.
Eine zweite Position wäre an einem sehr engen Allgemeinbildungsbegriff orientiert: Die Schule muss die Jugendlichen befähigen, sich in der durch Informatiksysteme geprägten Welt zu behaupten und zu orientieren. Das Fach Informatik sollte die erforderlichen Werkzeug- und Medienkompetenzen entwickeln und notwendige Modellvorstellungen bereitstellen.
Die dritte Position ist eher bildungsorientiert. Sie sieht den Unterricht als eine anregende Umgebung, in der Menschen auf der Grundlage bedeutsamer Kulturgüter in einen kulturellen Vermittlungsprozess eintreten können, in welchem sie ihre eigene wertvolle Persönlichkeit herausbilden bzw. sich zu dieser bilden können.
Der Leser erhält einen Überblick über fachliche Aspekte der Schulinformatik und fachdidaktische Fragestellungen in Kombination mit einem hohen Praxisbezug. Der Bildungsbeitrag und der allgemeinbildende Wert des Schulfachs Informatik wird durch die Entwicklung eines entsprechenden Kompetenzmodells deutlich. Die Betonung der Handlungs-, Zweck- und Produktorientierung beschreibt einen modernen, differenzierten Informatikunterricht.
Informazioni dettagliate del libro - Didaktik der Informatik (De Gruyter Studium)
EAN (ISBN-13): 9783486716221
ISBN (ISBN-10): 3486716220
Copertina flessibile
Anno di pubblicazione: 2016
Editore: De Gruyter Oldenbourg
Libro nella banca dati dal 2016-01-26T14:01:29+01:00 (Rome)
Pagina di dettaglio ultima modifica in 2024-04-02T20:18:22+02:00 (Rome)
ISBN/EAN: 9783486716221
ISBN - Stili di scrittura alternativi:
3-486-71622-0, 978-3-486-71622-1
Stili di scrittura alternativi e concetti di ricerca simili:
Autore del libro : strecker, eckart, kerst, modrow, streck
Titolo del libro: didaktik der informatik, inform, der eckart, gruyter studium
Dati dell'editore
Autore: Eckart Modrow; Kerstin Strecker
Titolo: De Gruyter Studium; Didaktik der Informatik
Editore: De Gruyter Oldenbourg
240 Pagine
Anno di pubblicazione: 2016-06-20
Basel/Berlin/Boston
Stampato / Fatto in
Peso: 0,490 kg
Lingua: Tedesco
54,95 € (DE)
54,95 € (AT)
Available
BC; B131; Hardcover, Softcover / Informatik, EDV/Allgemeines, Lexika; Verstehen; COM000000 COMPUTERS / General; EDU000000 EDUCATION / General; Education; Information technology: general issues; Computer science; Didaktik; Informatik; Modrow; Schule; Lernen; Didactics; computer science; informatics; Modrow; school; learning; Textbook; Englisch; EA; EA
Diese Didaktik ist aus der Praxis entstanden und ist das Ergebnis von langjährigen Unterrichtserfahrungen in allen Altersstufen des Gymnasiums, der berufsbegleitenden Informatiklehrerausbildung sowie der universitären Lehre. Das Buch besteht aus einem kompakten theoretischen Teil, gefolgt von vier Kapiteln mit zahlreichen Beispielen, die aus dem Unterricht entstanden und gut erprobt sind.
Schulinformatik ist ein wesentlicher Bestandteil einer zeitgemäßen Allgemeinbildung. Das technische Fach ermöglicht durch seine Inhalte, Methoden und Werkzeuge einen schüleraktivierenden, produktorientierten Unterricht. Die Beispiele sollen einen Eindruck von diesem Vorgehen vermitteln. In ihrer Menge bilden sie eine Art Ideensammlung für kreativen Unterricht.
Das Buch begründet die Schulinformatik als allgemeinbildendes Fach, das durch sechs fundamentale Ideen geprägt ist. Aus diesen werden Kompetenzbereiche abgeleitet, die sich alters-, schul- und länderspezifisch konkretisieren lassen. In den folgenden Kapiteln werden die Themenbereiche der Schulinformatik den Oberthemen Informatik und Gesellschaft, informatischen Grundlagen, Programmieren und Methodik zugeordnet.
Die Autoren beschreiben eine „Informatik für alle" und verwenden dafür diverse Varianten grafischer Programmiersprachen. Die meisten Beispiele im Buch werden durch Skripte grafischer Sprachen erläutert, die hier als Medium zur Verdeutlichung informatischer Konzepte dienen.
Diese Didaktik ist aus der Praxis entstanden und ist das Ergebnis von langjährigen Unterrichtserfahrungen in allen Altersstufen des Gymnasiums, der berufsbegleitenden Informatiklehrerausbildung sowie der universitären Lehre. Das Buch besteht aus einem kompakten theoretischen Teil, gefolgt von vier Kapiteln mit zahlreichen Beispielen, die aus dem Unterricht entstanden und gut erprobt sind.
Schulinformatik ist ein wesentlicher Bestandteil einer zeitgemäßen Allgemeinbildung. Das technische Fach ermöglicht durch seine Inhalte, Methoden und Werkzeuge einen schüleraktivierenden, produktorientierten Unterricht. Die Beispiele sollen einen Eindruck von diesem Vorgehen vermitteln. In ihrer Menge bilden sie eine Art Ideensammlung für kreativen Unterricht.
Das Buch begründet die Schulinformatik als allgemeinbildendes Fach, das durch sechs fundamentale Ideen geprägt ist. Aus diesen werden Kompetenzbereiche abgeleitet, die sich alters-, schul- und länderspezifisch konkretisieren lassen. In den folgenden Kapiteln werden die Themenbereiche der Schulinformatik den Oberthemen Informatik und Gesellschaft, informatischen Grundlagen, Programmieren und Methodik zugeordnet.
Die Autoren beschreiben eine „Informatik für alle" und verwenden dafür diverse Varianten grafischer Programmiersprachen. Die meisten Beispiele im Buch werden durch Skripte grafischer Sprachen erläutert, die hier als Medium zur Verdeutlichung informatischer Konzepte dienen.
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